图：建设性分析:
空间物体的建设性分析

目录

空间物体的建设性分析

因此，所有物体都在空间中。 空间和物体是三维的和三维的。 可以规避它们，从不同角度观察，进行建设性分析，并使用方法以图形形式在图形图纸平面上反映出来。

问题不是如何以图形形式反映对象（因为这是技术和方法的问题，到目前为止是次要的），而是如何看待这些对象。 学会观察是掌握图纸的第一要务。

因此，狗听到超声波，而人却听不到。 艺术家看到的不是出生时的体积，这是他获得的质量。 绘图和草图绘制是极端的概念。 他们用头画，或更确切地说，用意识画，然后用手画。 但是，必须通过构造性的图画来教会意识去观察。 是的，乍一看，建设性的图纸看起来有些粗鲁。 但这是基础，这是一列中包含数字备忘的复杂数学计算（尤其是在学习时）。 一旦其中出现轻松和自信，这将意味着知识的主要负载已达到目标，即潜意识。

即使对绘画理论缺乏经验和浅薄的知识，人们也可以在脑海中想象出像立方体这样的几何图形。 闭上您的眼睛，然后在脑海中尝试旋转此表格，以便从不同角度进行检查。 这样做是因为您知道这种简单形式在太空中的整体完整性。 您还可以想象将空间划分为无限数量的多维数据集。 但这不是那么重要，因为这些多维数据集与大立方体相似，并且您已经可以移动，旋转，转换大立方体，并在任何方向上“游荡”。

现在想象一下人头颅骨的形状。 依稀？ 而且他们必须对这种形式有一个清晰的认识，能够在空间上从心理上旋转它，而且不会比立方体差。 但是为什么会这样呢？ 您看到的不是散乱的大而实的形状（多维数据集），而是由一些较小的形式（多维数据集）组成，而是散布了一些镶嵌的平面集。

对几何物体的静物进行教育绘图的工作是了解整个绘图的第一步。 在这个阶段，正在形成一种新的意识来理解体积和空间。 通过绘制几何体（原始图元），我们学会了看到我们周围的世界，并了解到我们周围世界的任何对象都由简单的几何体组成并刻在立方体中。 在认知的这个阶段，关键在于整体。

仔细观察静物对象，是什么让您想起它们的形状？ 几何体。 水罐，杯子，杯子，杯子，水果由几个几何物体的总和组成，例如圆锥体，圆柱体，球。 桌子及其后面的平面类似于一个立方体的平面，即一个直角棱镜。 位于这些平面上的窗帘重复其方向，具有一定的厚度和浮雕，类似于圆锥，圆柱，六棱柱等几何形状的元素。 所有这些都只限于一个空间。

如何在主题中看到其简单的组成部分？ 这是必须学习的。 立方体面-不仅是结构元素，而且还包括空间的边界。 注意带有水罐的插图，水罐的这些边界沿轮廓线定义。 线不能只是改变其在空间中的位置，它是表单的边界。

位置变化的发生点必须位于塑性形式或两种形式的结合处的边界。 如果此时在两个维度上发生变化，即上，下，右或左，则将存在第三个维度，即在我们身上和我们身上。 在工程图中增加深度，您将获得组成水罐的形状的体积和位置。

不理解这一点将导致以下示例（从手册中借用）。 在该图中，给出了一个关于人的鼻子构造的想法，似乎没有人知道鼻子的形状是三维的。 设计具有高度和宽度，但没有深度。 无论如何，在箭头指示的地方都没有。

为了绝对清楚要解决的问题，我们将其与以下结构图进行比较。 同一个教科书中的另一个示例，它显示了人头的构造性轴线的位置-同样是相同的误解。 的确，教科书的作者有一个重要的王牌：这是杜勒（Dürer）的画，杜勒（Dürer）在这里讨论人头的构造，不能当作教条。 但是，可惜，这幅图构成了整个美术和图形学系学生对人类头部的建设性理解的基础。

当我们刚看到水罐时，看着这个人的头部，您会看到一些建设性的中心线改变了他们的位置。 例如，在借用的图形上，the骨没有轴线，但它对应于脸部的最宽部分。 在它上面有两个对称的点，它们位于四个空间的边界上。 当在太空中建立人头的形状时，它们将成为我们的信标。 没有类似于颅骨最宽部分的相似中心线，也没有两个对称的参考点。

在这种情况下，尚不清楚这些出版物的作者将哪些含义赋予建构性字句。 也许一切都更简单。 您可能会谈论很多关于图形的知识，而不了解对象的设计是什么，最后，不了解作为对象的图形本身的设计是什么。

在工作表空间中执行构造分析方法的方法

我们知道我们周围的空间和其中的物体是三维的。 正如我们已经说过的，图片的形状是平面上的图像，而平面是二维的。 它具有高度，宽度但没有深度。 在图中，存在一种传递空间深度幻觉的方法，称为“透视”。 这是什么？

透视图（法语透视图-可以凝视注视，透视）是在图纸平面上构建空间的一种方法。 平面上的任何图像都可以视为真实或虚构对象到给定平面上的投影（这是通过透明图片平面到对象上的外观）。

以各种方式执行在平面上创建三维图像。 有直接和相反的观点。 正视和反视定律源于视觉感知的客观存在特征。 艺术家可以使用它们来创建令人信服的空间图像。

以纯形式，前向和反向透视图只是抽象的几何方案。 应该注意的是，如果直接透视仍然具有科学的数学依据，并且是将实际空间投影到平面上的方法之一，那么反向透视就不是这样的方法（也就是说，相对于直接）。

我们使用直接透视法。 它具有两个特征：延伸到平面深度的所有平行线会聚在一个点（在地平线上）； 所有对象的深度都会随着它们的去除而减小。 无论坐着还是站着，视线始终都在您的视线范围内。

此方法有另一个名称-线性透视图。 现在是时候回顾这条线了，因为它是一种表达方式。 并且图形没有很多这样的手段，只有两种：点和线。

线条是一个抽象概念，自然界中不存在其纯粹形式。 空间中有一种形式，我们用一条线将其与该空间分开。 在带有线的图纸空间中绘制对象时，创建第三个尺寸时，必须考虑到线本身也在该空间中。

当您在图片平面（即图纸平面）的深度中离我们越来越远时，该线将变得越来越不活跃且越来越细（这就是“雾效果”）。 将这种效果应用于线条，我们可以得到具有空中透视状态的构造图阶段； 线性绘图将获得深度。 因此，当您靠近您时，第一个计划的线条会用铅笔增强，而当您远离您时，第二个计划的线条会被松紧带削弱。

注意图中线条的性质非常重要：有两种类型的线条。 这是一条轮廓线（轮廓线），用于闭合一个或一组表单并将其与空间分开，以及一条边界线或表单的面，从而给出了表单侧面在空间中的位置的概念。 表单的面线具有广泛的图形范围。

它可以非常柔软或非常坚硬，就像一个立方体的脸。 立方体的两边之间有一条直线，光与影之间有鲜明的对比，通过明暗对比（这是光与影的边界）增强了这种效果。 如我们所见，这与双方的边界重合。

在空间的三维（这些是最相关和最神秘的术语）概念之后，Chiaroscuro是图片基础中最重要的概念之一。 正如教学实践所显示的，要掌握第一门课程，一个学生（最多）需要1-2年的实践培训。 我们已经说过，艺术家从出生起就看不到体积-这是一项获得的技能。 没有三维视觉，明暗对比就不可见。

在现有的绘画教程中，术语“明暗对比”通常定义了照明，而这种缺乏特异性会导致绘画概念出现混乱。 我们将以这种方式理解它：“光”是光，“阴影”是阴影，而“明暗对比”是光和阴影之间的边界。 因此，画面中的许多内容变得简单易懂：光和阴影的边界总是比阴影本身更暗。 在旋转的物体上，明暗对比色是柔软而模糊的，在船体物体上是硬的。

看图片。 在立方体（上一行）中，我们将边缘弄圆了。 存在竖线而不是缺少面孔的问题使学生感到恐慌，因为立方体没有边缘！ 但是立方体的侧面继续处于相同的位置，并且在空间上仍然具有不同的方向。 因此，它们之间存在空间边界。 仔细观察自然，您会看到它们：这是眩光或明暗对比，是光与影的边界。

在构造图中（即，没有色调关系时），空间中形式断裂的边界处的眩光也由一条线代替。 如果您不学习区分这些边界，就无法在空间中绘制体积-也就是说，您根本看不到它。

第一次，学生在执行人头和人头颅骨的构造图时在作业中会严重面对这一问题。 人头的形状在空间中，具有各个侧面。 可以将这种形状与空间中的立方体进行比较，但是只有此立方体没有锋利的边缘。

但是边界对于创建三维体积是必需的。 他们在哪？ 怎么看他们？ 记住水罐的结构分析：看看头部的形状，您会看到明暗对比。 看到明暗对比意味着看到空间的边界。